Varför förbättras inte elevresultaten trots alla insatser som görs på olika nivåer, och hur kan undervisningens utveckling ta utgångspunkt i de egna elevernas specifika behov?

När 2021-2024

Programmet genomfördes av lärare, rektorer och skolchefer i samverkan med forskare. Syftet var att vidareutveckla ett långsiktigt och forskningsbaserat kollegialt arbetssätt (praktikutveckling) där undervisningens utveckling verkligen hamnade i centrum. Samtidigt lades kunskaper och erfarenheter bildade i skolan och akademin till grund för gemensam kunskapsutveckling och nya forskningsresultat.

Medverkande skolhuvudmän: Arboga kommun, Burlövs kommun, Marks kommun, Nordanstigs kommun, Stiftelsen Fryx.

Sammanställning

Fokus undervisning – Att utveckla undervisning inifrån och ut

Fokus undervisning – Att utveckla undervisning inifrån och ut

2024:1 - Slutrapport från FoU-programmet Fokus undervisning.
Tvålärarskapets bidrag till kollegialt lärande, Annelie Pendén/ Åsa Ydreskog, Lärare F-3, Marks kommun
Erfarenheter av bedömningsutveckling, Mikael Gunnander, Lärare 4-6, Burlövs kommun
Att fånga in högpresterande elevers behov, Christina Hassel och Viktoria Jonsson, Lärare F-6, Nordanstigs kommun
Kollegial undervisningsutveckling på högstadiet, Camilla Gåsvaer, Lärare 4- 9, Arboga kommun
Analys – En del av förskolans kultur?, Jennifer Öberg, Lärare Förskola, Marks kommun
Från enskild reflektion till kollegiala reflektioner, Maria Alsterlund, Lärare 7-9
Undervisningsutveckling i hela styrkedjan, Susanne Alm, bitr rektor och Petra Salzmann, förstelärare 4-9, Stiftelsen Fryx
Struktur och ledning av kollegialt lärande, Elin Bergström, Pia Lindberg, förstelärare F-6 och Rosmarie Sjöström, rektor, Arboga kommun
Rektors ledarhandlingar i förskolan, Louise Jändel, rektor förskola, Marks kommun
Med ljuset på undervisningsutveckling, Eva Klang, rektor förskola, Nordanstigs kommun
Utveckling av fritidshem, Malin Larsson, rektor F-6, Arboga kommun
Kollegiala verkstäder med fokus undervisningsutveckling, Katharina Myrén, rektor anpassad grundskola, Marks kommun
Analytiskt förhållningssätt för en ökad undervisningskvalitet, Marie Gustavsson Nemhed, kvalitetsutvecklare, och Caroline Ekberg, verksamhetschef, Marks kommun
Från dela till analysera – Rektors ledarskap för undervisningsutveckling, Tina Svensson, rektor förskola, Marks kommun
Pedagogisk takt, ton och relation!, Pia Tullgren, rektor F-6, Burlövs kommun
Lärarspåret: Utveckla undervisning – allas ansvar, Tommy Lagergren, chef för avdelningen för skolutveckling, Skolverket
Lärarspåret: Det här är FoU-programmet Fokus undervisning, Andreas Jacobsson, process- och projektledare
Lärarspåret: Casearbetets resultat och pågående forskningsstudier, Anette Jahnke, lektor, Göteborgs universitet
Lärarspåret: Barns och elevers behov som katalysator för undervisningsutveckling och professionellt lärande(19:37), Åsa Hirsh, docent vid Göteborgs universitet
Lärarspårets panelsamtal: Lärdomar och visioner. Deltagare: Susanne Alm, biträdande rektor Stiftelsen Fryx, Maria Söderling, lektor Burlövs kommun, Anneli Waern, kvalitetsutvecklare Arboga kommun, Marie Nemhed Gustafsson, kvalitetsutvecklare Marks kommun. Moderator: Karin Hermansson, vd Ifous
Rektorsspåret: Utveckla undervisning – allas ansvar, Tommy Lagergren, chef för avdelningen för skolutveckling, Skolverket.
Rektorsspåret: Det här är FoU-programmet Fokus undervisning, Andreas Jacobsson, process- och projektledare
Rektorsspåret: Casearbetets resultat och pågående forskningsstudier, Anette Jahnke, lektor Göteborgs universitet
Rektorsspåret: Rektorers pedagogiska ledarskap som stöd för undervisningsutveckling (10:45), Mette Liljenberg, lektor vid Göteborgs universitet
Rektorsspåret: Fokus undervisning – Systematisk FoU-samverkan som expansivt lärande (23:00), Åsa Hirsh, docent vid Göteborgs universitet
Rektorsspåret: Lärdomar och visioner – panelsamtal. Deltagare: Anu Enehöjd, verksamhetschef grundskola och anpassad grundskola Arboga kommun, Caroline Ekberg, verksamhetschef Marks kommun, Per Dahlström tf skolchef Nordanstigs kommun, Peter Nyberg, biträdande förvaltningschef Burlövs kommun, Andreas Wiik, skolchef Stiftelsen Fryx. Moderator: Karin Hermansson, vd Ifous.
Här hittar du en spellista med samtliga presentationer i Lärarspåret.
Här hittar du en spellista över samtliga presentationer av utvecklingsarbete i Skolledarspåret.
Här hittar du en spellista med samtliga presentationer av utvecklingsarbete i Lärarspåret.
Bergström, E., Lindberg,P., Sjöström, R., Nya perspektiv i det kollegiala lärandet. Leda & Lära nr 6/2024
Jändel, L. Från kafferep till undervisningsutveckling. Leda & Lära nr 5/2024
Ludvigsson, T., Att gå från ett görande till ett lärande. Leda & Lära nr 7/2024
Klang, S., Vad upptäcks när strålkastarljuset riktas mot rektor? Uppfattningar av rektors pedagogiska ledarskap av undervisningsutveckling. Utveckla skolan 3/2024.
Myrén, K., En rektors ledarhandlingar för undervisningsutveckling i anpassad skola. Leda & Lära nr 4/2024.
Svensson, C., Leda kollegiala verkstäder med fokus undervisningsutveckling. eda & Lära nr 8 2024
Ydreskog, å., Pendén, A., Från samarbete till kollegialt lärande. En studie om hur tvålärarskap kan öka det kollegiala lärandet. Leda & Lära nr 10/2024.
Öberg, J., Analys, en del av förskolans kultur? Leda & Lära nr 9/2024.
Liljenberg, M. (2025). Keeping distance or getting involved? Principals’ sensemaking of pedagogical leadership for instructional improvement Management in Education. Online print.
Hirsh, Å., Jahnke, A. & Liljenberg, M. (2024). Systematic R&D collaboration as setting for expansive learning and transformative agency. Paper presentated at the NERA Conference, 6-8 March, Malmö.
Hirsh, Å. (2024). Learning to Adapt Instruction to Varied Students Needs: Recognizing Teachers’ Multidimensional Knowledge, Triggering Agentive Action, and Stimulating Professional Development. Paper presentation given at the ECER conference, 27-30 August, Nicosia, Cyprus.
Liljenberg, M. (2024). Keeping Distance or Getting Involved? – Principals’ Sensemaking of Pedagogical Leadership for Instructional Development in a Three-year R&D-program. Paper presentation given at the ECER conference, 27-30 August, Nicosia, Cyprus.
Liljenberg, M. (2024). Kunskap om den lokala organisationen – en förutsättning för förbättringskapacitet och undervisningsutveckling. I O. Johansson & L. Svedberg (Red.), Att leda mot skolans mål: vägval och möjligheter (4e uppl.) (s. 187-200). Gleerups.
Oxford Reaserach Utvärdering av forskning- och utvecklingsprogrammet Fokus undervisning
Anette Jahnke & Åsa Hirsh Ifous fokuserar: Varför förbättras inte elevresultaten trots alla insatser? (2020) Ifous fokuserar
Anette Jahnke & Åsa Hirsh Vi kan inte ha det så här. Skola och samhälle (2020). Skola och Samhälle

Vill du veta mer?

För mer information, kontakta Andreas Jacobsson, 0763-184127

Andreas Jacobsson

Vill du veta mer?

För mer information, kontakta Anette Jahnke, 0730-695 695

Anette Jahnke

Vår verksamhet

Relaterade program

Rektors undervisningsnära ledarskap

Rektors undervisningsnära ledarskap
Flerstämmig undervisning i förskolan

Flerstämmig undervisning i förskolan
Beprövad erfarenhet i skolan

Beprövad erfarenhet i skolan