Hur skapar man bästa möjliga förutsättningar för att skapa en språkutvecklande lärmiljö som stöttar nyanlända elevers lärprocesser och samtidigt underlättar för ett långsiktigt utvecklingsarbete?

När 2017-2020

FoU-programmet syftade till att förbättra förutsättningarna för nyanlända elevers lärande i grundskolan och att göra detta genom att på alla nivåer utveckla såväl kunskap och förhållningssätt som konkreta arbetsmetoder. Syftet var även att deltagande lärare och utvecklingsgrupper utvecklade sin kunskap om språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i undervisningen av nyanlända elever, och att rektorer och förvaltningsledare utvecklade sin organisation och ledning så att den stödjer ett långsiktigt utvecklingsarbete.

Medverkande skolhuvudmän: Örebro kommun

 

Sammanställning

Jepson Wigg. U. och Ehrlin, A. Systematic Quality Development. Demand at Odds with the Everyday Complexity of Teachers’ Work i International Journal of Learning Teaching and Educational Research, Vol. 17, No. 11 (2018).
Ehrlin, A., Jepson Wigg, U. Liminal spaces and places – Dilemmas in education for newly arrived students International Journal of Educational Research Open, vol 2 (2021)
Jepson Wigg U. och Ehrlin A., Forskningscirkeln – i skärningspunkten mellan praktikutveckling och forskning, i Gynne A., Jakobsson M. och Rytzler J, (red.) Utbildningsvetenskapliga perspektiv på samverkan (s. 90-103). Liber 2022.

Vill du veta mer?

För mer information, kontakta Karin Hermansson, 076-0334810

Karin Hermansson